Odborný seminár XX. Aktuálne otázky školskej psychológie – Bezpečne na internete so „Smajlíkom“

Milé kolegyne, milí kolegovia, sympatizanti školskej psychológie,

srdečne vás pozývame na odborný online seminár v rámci série Aktuálne otázky školskej psychológie, ktorý sa uskutoční

22. mája 2025 (štvrtok)

o 10:00 hod.  (cca 1,5 hod.)

prostredníctvom platformy MS Teams.

Téma: Bezpečne na internete so „Smajlíkom“

Lektor: doc. PhDr. Mário Dulovics, PhD.

Docent Dulovics sa dlhodobo venuje výskumu online rizikového správania detí a mládeže a jeho prevencii z pohľadu pedagogických a odborných zamestnancov v školách. V rámci seminára sa zameria na aktuálne ohrozenia detí a dospievajúcich vo virtuálnom priestore. Predstaví preventívny projekt „Smajlík“, ktorý zahŕňa stratégie a praktické návody pre účinnú prevenciu. Súčasťou seminára bude aj presná metodika programu, ktorú môžu účastníci následne uplatniť vo svojej praxi.

Po skončení seminára vám bude zaslaná metodika spolu s potvrdením o účasti, preto vás prosíme o vyplnenie prihlasovacieho formulára vrátane celej  adresy.

Prihlasovací formulár

Účastnícky príspevok:

• 10 € – člen AŠP v roku 2025

• 15 € – nečlen

Úhradu prosíme realizovať najneskôr do 20. mája 2025 na účet AŠP          SK86 8360 5207 0042 0323 9677

(do správy pre prijímateľa uveďte: Odborný seminár XX., meno a priezvisko)

21.5.2025 budeme na Vami uvedenú emailové adresy zasielať prihlasovacie údaje na odborný seminár.

Tešíme sa na vašu účasť a veríme, že i táto téma bude pre vás inšpiratívna s praktickým prínosom pre vašu prácu s deťmi.

Stanovisko AŠP k  pripravovanému zákonu

o psychologickej

a psychoterapeutickej činnosti (marec 2025)

Ideová konštrukcia reformy starostlivosti o duševné zdravie začatá v auguste 2020 (https://search.app/pehUpXkn9AP96TXP9) na MZ SR ukázala záujem relevantných predstaviteľov tak v exekutíve krajiny ako aj odbornej komunite, že spoločným cieľom je komplexný prístup k človeku a starostlivosti o jeho duševné zdravie. Prekročenie výhradného medicínskeho prístupu nás priblížilo k aktuálnym európskym trendom starostlivosti o duševné zdravie.

Otvorenie spolupráce s psychológmi aj z nezdravotníckych odborov na konkrétnych parciálnych cieľoch reformy zvyšovalo nádej, že rezortizmus a predovšetkým odosielanie človeka s ťažkosťami do radu pred dvere klinického psychológa nie je vo všetkých prípadoch nutnosťou. Prepájanie, zdieľania a sieťovanie je základ multidisciplinarity.

Aktuálna verzia zákona o psychologickej a psychoterapeutickej starostlivosti nás, (nielen) psychológov patriacich pod rezort MŠVVaM SR, prekvapila a snažíme sa pochopiť odklon od pôvodného cieľa - (povedané veľmi stručne) zjednotenie podmienok odbornej práce, vzdelávania a dostupnosti psychológov a psychoterapeutov.

Aktuálna verzia predkladaného zákona deklaruje školským psychológom zachovanie podmienok práce v rezorte MŠVVaM SR. Cieľom spolupráce AŠP s príslušnými aktérmi pri plnení jednotlivých cieľov aktuálnej reformy starostlivosti o duševné zdravie však bolo zahrnutie školských psychológov do možností vzdelávania sa, uznávania už absolvovaného príslušného vzdelávania, zaradenia a následného vykonávania psychoterapie vo vlastnom mene po splnení príslušných podmienok. Ako odborníci mimo zdravotníctva, máme možnosť byť podporou pre ľudí a smerovať ich k hľadaniu a objavovaniu užitočných spôsobov pre ich fungovanie a to všetko erudovane, zodpovedne a čestne.

Daná predkladaná verzia zákona nám nielen vzala nádej na národnú úpravu podmienok odbornej psychologickej práce, ale filozoficky nás vrátila pred zákon z roku 1994 ( z.199/1994 Z.z.). Strácame ňou tak aj kontakt s odborníkmi zo západnej Európy … opäť .

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Asociácia školskej psychógie sa súhlasne pripája k stanovisku Slovenskej komory psychológov k súčasnej situácii na Slovensku.

Normalizácia násilia v akejkoľvek podobe je postoj nezlúčiteľný s hodnotami spoločnosti vychovávajúcej svoje generácie k rešpektu, tolerancii a ľudskosti. Ľudskosť, empatia a vzájomný rešpekt by mali byť naším spoločným cieľom.

Stanovisko Slovenskej komory psychológov k súčasnej situácii na Slovensku :

https://www.komorapsychologov.sk/2025/01/18/3590/

So smútkom a zármutkom prijímame informácie o tragédii na gymnáziu v Spišskej Starej Vsi.

Pozostalým rodinám, ako aj zasiahnutým študentom, pedagógom, zamestnantcom, blízkym, priateľom a známym vyjadrujeme úprimnú sústrasť.

Aj napriek geografickej vzdialenosti našich škôl a zdanlivému nulovému fyzického dosahu tragédie na našich žiakov. Prosíme, buďme voči žiakom ale aj kolegom v týchto chvíľach všímavejší a citlivejší. Predovšetkým na ich prejavy a prežívanie, ktoré môžu byť vplyvom negatívnych, tragických informácií, zaplavujúce až presahujúce vlastné kapacity zvládania.

Ako asociácia združujúca psychológov v školách všetkých typov, kde bude daná tragická udalosť v najbližších dňoch rezonovať, prosíme širokú verejnosť a médiá o citlivý prístup pri informovaní. Vyvarujme sa našim vlasntným domnienkam, záverom, hodnoteniam. Nevnášajme hnev do našich verejných vyjadrení. Buďme k sebe ľudskí, vzájomne nápomocní a empatickí.

Školskí psychológovia sú súčasťou školy a jej bežného života. Ich prítomnosť a odborná práca v školách je v týchto chvíľach výrazným prvkom pomoci pre zmiernenie dopadov tragédie na duševné zdravie žiakov. V prípade negatívneho prežívania v súvislosti s dnešnou udalosťou, vyhľadajte psychológa na škole alebo psychológa v spádovom centre poradenstva a prevencie vašej školy.

Spolu to zvládneme.

Vážené kolegyne, kolegovia,

Drahé kolegyne a kolegovia,

ďakujeme Vám za energiu, odhodlanie a dôveru, ktorú do Vašej každodennej práce vkladáte. Zároveň si uvedomujeme aj množstvo odborných požiadaviek, ktorým čelíte a snažíte sa v rôznych situáciách orientovať nielen odborne, ľudsky, ale aj administratívne.
U nových kolegov vnímame potrebu orientácie v školskom systéme a u skúsenejších kolegov potrebu odborného rastu.

Preto sme pre Vás v spolupráci s PhDr. Ivanou Drangovou a Mgr. Svetlanou Síthovou pripravili odborný webinár s témou Podporné opatrenia pre školských psychológov, ktorý sa bude realizovať utorok 22.10. 2024 o 10,00 online.

Link na registráciu: https://forms.gle/PWmkqQvjUuSWdrPN6

Cena pre členov Asociácie školskej psychológie je 20 eur.

Veríme, že pripravovaný odborný webinár bude pre Vás užitočný.

S prianím pekného dňa

Milé kolegyne, milí kolegovia, sympatizanti školskej psychológie,

Školské psychologičky a školskí psychológovia,

učiteľky a učitelia,

kolegyne a kolegovia zo škôl.

Dovoľte nám vopred sa vám všetkým poďakovať, že myslíte a staráte sa o aktuálne prežívanie a psychické zdravie všetkých detí a mladých ľudí v našich školách. Ďakujeme vám, za vašu odbornost a profesionalitu.

Pevne veríme, že mnohé školy dokážu zachovať svoju prevádzku a pomôcť tak bežnou rutinou prispieť k upokojeniu detského prežívania aktuálnej situácie spôsobenej záplavami nielen u nás ale aj v susedných krajinách.

Vzhľadom na závažnosť situácie, prosíme, buďme v školách pozornejší a trpezlivejší k verbalizovaným detským prejavom, otázkam, obavám ale aj rozličným spôsobom zvládania a vyrovnávania sa s videnými obrazmi živelnej katastrofy z rôznych zdrojov, zdieľaných skúseností v rodinách alebo žiaľ osobnou skúsenosťou.

Bez ohľadu na vek, mnohé deti a mladí ľudia môžu byť emočne zaplavení alebo zasiahnutí aj s odstupom času. Môžu reagovať neprimerane (príliš expresívne alebo takmer “bez emócií”) a možno nedokážu požiadať o odbornú pomoc.

Skúsme byť preto viac viditeľní na chodbách aj napriek svojim pracovným povinnostiam. Zvýšme dostupnosť našej odbornej pomoci napr. rozposlaním krátkej správy prostredníctvom interných informačných kanálov (napr. EduPage ) Pripomeňme svoju prítomnosť ako aj kontaktné číslo alebo mail.

Zostaňme, tak ako doteraz, empatickí, autentickí nehodnotiaci a prijímajúci aj napriek náročnosti situácie a požiadaviek okolia, ktoré so sebou prináša. Opätovne vytvárajme bezpečne prostredie pre všetkých účastníkov. Dokázali sme to spoločne už mnohokrát.

Spolu s kolegami a kolegyňami v Asociácii školskej psychológie sme tu pre vás aj v týchto chvíľach.

Drahí rodičia, kolegyne a kolegovia

Opakovaná situácia s evakuáciou detí zo škôl pre potenciálne hrozby bombového útoku je krízová situácia a je prirodzené, že ju i tak prežívame.

Ďakujeme Vám, rodičia, že hľadáte tipy, ako pomôcť Vašim deťom zvládnuť dané situácie čo najbezpečnejšie. Ďakujeme, že ste pre vaše deti stabilným prvkom v ich domácom, prirodzene bezpečnom prostredí.

V emočne náročných situáciách pomáha byť predovšetkým pri deťoch, byť v ich blízkosti. Čo môžeme pre naše deti urobiť?

• Buďme čo najviac pokojní, lebo to u nás hľadajú a potrebujú vnímať. Vy, ako rodičia, ste ich celý svet.
• Ubezpečme deti, že sme im na blízku aj v nadchádzajúce dni, tak ako sú v škole ostatní dospelí, ktorí robia maximum pre ich bezpečie.
• Ošetrime detský strach a stres - sú to prirodzené prejavy (nie prejavy zbabelosti ani nezrelosti). Sú odpoveďou na skutočné prežívanie ohrozenia vlastného života. Mnohé deti zažili evakuácia pre bombové ohrozenie prvýkrát.
• Žiadna detská otázka nie je zlá, ponúknime možnosť deťom pýtať sa nás kedykoľvek im bude niečo nejasné.
• Prosíme, vyhnime sa súdiacim a vyhrážajúci sa odpovediam, hoci to mnohí môžeme mať ako prirodzený ventil hnevu.

• Rovnako prosíme, odložte dospelácke diskusie o daných situáciách pred dieťaťom.

Drahé kolegyne a kolegovia,

ďakujeme , že ste v školách a ste tam pre tých najzraniteľnejších. Veľmi si to vážime a myslíme na vás v týchto náročných chvíľach. Pri práci so žiakmi bez ohľadu na to, či bola vaša škola evakuovaná alebo nie, prosíme, všímajme si všetky signály, či už verbálne alebo neverbálne. Čo môžeme pre deti na školách urobiť?

• poskytnime zasiahnutým maximálne bezpečie,
• zabezpečme informácie, podporu a kontakt s blízkymi,
• nebráňme v prejave emócií,
• pomôžme deťom komunikovať ich potreby a obavy,
• pomôžme deťom redukovať stres a podporme ich zvládacie mechanizmy,

• počúvajme, ale netlačme zasiahnutých k rozprávaniu, ak nechcú

V najbližších dňoch…

• pokúsme sa prinavrátiť rutinu a stabilitu do vyučovania,
• buďme tu pre nich, ak nás budú potrebovať,
• smerujme ich na vlastné správanie pre najbližšie dni,

• všetci bez rozdielu, tj. žiaci, učitelia, rodičia i my pomáhajúce profesie, potrebujeme čas, trpezlivosť, bezpečie a nádej, aby sme mali priestor pre porozumenie tomu, čo sa udialo a aby sme mohli pokračovať ďalej.

Ak Vás alebo Vašich blízkych zasiahla táto udalosť, prosíme, obráťte sa na ktorúkoľvek linku pomoci! Najdôležitejšie je nezostávať v tom sám.

S hlbokým zármutkom sme prijali tragickú správu o udalosti na Filozofickej fakulte UK v Prahe, kde obeťami boli najmä študenti. A práve študenti sú primárne naša cieľová skupina, na ktorú sa profesne zameriavame. Táto udalosť sa nás dotýka aj z hľadiska historického prepojenia našich organizácií Asociácie školskej psychológie SR a Asociace školní psychologie ČR, ktoré v minulosti pôsobili spoločne. Vyjadrujeme úprimnú sústrasť pozostalým a zároveň podporu kolegom z radov psychológov v školách v ČR ako aj študentom, ktorí sú zasiahnutí touto udalosťou. Ak Vás alebo Vašich blízkych zasiahla táto udalosť, prosíme, obráťte sa na ktorúkoľvek linku pomoci! Najdôležitejšie je nezostávať v tom sám.

Asociácia školskej psychológie má k predkladanému zneniu zákona, ktorým sa dopĺňa a mení zákon č. 245/2008 https://www.slov-lex.sk/legislativne-procesy/-/SK/dokumenty/LP-2023-22 vážne výhrady.

Pripomienky boli zástupcami AŠP prerokované v rozporovom konaní,  ktoré sa konalo 2. 2. 2023. Pripomienky sa týkali oblasti inklúzie/segregácie a psychologickej diagnostiky.

Apelujeme preto na autorov predkladanej novely zákona, ako aj na poslancov NR SR, aby predkladanú podobu zákona, pre výrazne rozporuplné časti vrátili na prepracovanie príslušnému oddeleniu MŠ VVaŠ SR.

Predsedníctvo AŠP

Podpora a rozvoj duševného zdravia na školách

Fakulta psychológie Paneurópskej vysokej školy zorganizovala v marci 2023 medzinárodnú vedeckú konferenciu z príležitosti ukončenia 3-ročného medzinárodného projektu ERASMUS+ „Podpora učiteľov čeliť výzve dištančného vzdelávania“ s koordináciou kolegov z Lotyšska a v spolupráci s partermi z Litvy a zo Slovenska – prof. Ilze Briška, prof. Guna Svence a Prof. Ala Petrulyté, a pracovníkov z Fakulty psychológie PEVŠ z názvom „Podpora a rozvoj duševného zdravia v školách“.

Pozývame Vás k nahliadnutiu do výstupov z konferencie.

Konferenčný zborník

Cieľom projektu bolo uskutočniť komparatívny výskum sociálno-emocionálneho zdravia a reziliencie učiteľov v týchto 3 krajinách, pripraviť online edukačný program pre učiteľov zameraný na podporu zvládania záťaže, stresu, kríz a realizáciu krízovej intervencie v školách s E-knihou a materiálmi (podcasty, webináre, video prednášky), online individuálny a skupinový poradenský program pre učiteľov určený pre optimálne rozvíjanie ich duševného zdravia a wellbeing . Overovanie programu resp. informovanie učiteľov o programe prebehlo na školách: Gymnázium Považská Dubnica, ZŠ Dubová, Bratislava, Súkromná ZŠ, Sklenárova, Bratislava, Súkromná SOŠ sociálna a pedagogická, Sklenárova, Bratislava. Záverečná medzinárodná vedecká konferencia „Podpora a rozvoj duševného zdravia v školách“ s prezentáciou výsledkov projektu ERASMUS+ sa uskutočnila na Paneurópskej vysokej škole v Bratislave dňa 17. februára 2023. Príhovor na konferencii mal prorektor PEVŠ prof. Ľudovít Hajduk,PhD., prodekanka Fakulty psychológie PhDr. Katarína Hennelová, PhD., tajomníčka Rady vlády SR za duševné zdravie PhDr. Desanka Kanderová,
PhD. riaditeľka Odboru podpory formálneho vzdelávania NIVAM Mgr. Svetlana Síthová, prezidentka
Slovenskej komory psychológov Mgr. Eva Klímová, predsedníčka Asociácie školskej psychológie SR Mgr. Lucia Košťálová a mimoriadna členka AŠP SR doc. PhDr. Marta Valihorová, PhD., riaditeľ IPčka PhDr. Marek Madro, PhD. a za Fakultu psychológie PEVŠ koordinátorka projektu ERASMUS + za Slovensko prof. PhDr. Eva Gajdošová, PhD. Na konferencii sa zúčastnili aktívne okrem slovenských psychológov aj zahraniční hostia z USA a krajín EÚ – prof. Ilze Briška a prof. Guna Svence, Univerzita v Rige, Lotyšsko, prof. Ala Petrulyté, Univerzita vo Vilňuse, Litva, dr. Michael von Bohninghausen z Holandska, dr. Dan Geldelman a dr. Ilan Manor z Izraela. Ku
konferencii prispeli svojimi vystúpeniami na videách a prezentáciách významní psychológovia zo zharaničia: prof. Michael Furlong z Kalifornskej univerzity, USA, dr. Carolyn Hubbard a dr. Tia Kim zo Spoločnosti pre deti,  USA, dr. Leopold Carreras zo Španielska, prof. Sergio Di Sano a dr. Paola D‘Elia z Univerzity ,  Taliansko a prof. Maria Guevara z Dominikánskej republiky.
V programe konferencie aktívne vystúpili psychológovia z Trnavskej univerzity, Trnava, z Univerzity
Pavla Jozefa Šafárika, Košice, z Katolíckej univerzity, Ružomberok, ako aj kolegovia z Internetovej poradne pre mladých IPčko a z ďalších pracovísk. Konferencia priniesla veľa podnetných poznatkov, informácií a skúseností pre psychológov na Slovensku, ktoré môžu ihneď aplikovať do školskej praxe a zabezpečiť podporu a rozvoj duševného zdravia v školách.

Dňa 22. 11. 2022 sa online formou konal 13. Zjazd Asociácie školskej psychológie, na ktorom prebehli voľby do výboru AŠP.

Ďakujeme kolegom, ktorí v období 2016 - 2022 participovali na fungovaní AŠP, veríme, že sa myšlienky a ciele AŠP bude dariť ďalej šíriť a rozvíjať.

Dňa 12. 12. 2022 sa online formou konalo 1. stretnutie členov výboru AŠP, ktorý bude zasadať v novom zložení v období 2023 - 2026. Zároveň sa konali online voľby členov do výkonného výboru. Dovoľujeme si Vás infomovať o jeho novom zložení.

Predsedkyňa: PaedDr. Lucia Koštálová

Podpredsedkyne: Mgr. Mária Paľová, PhD.; Mgr. Janka Pilková, PhD.; Doc. PaedDr. Lada Kaliská, PhD.

Členovia: Mgr. Miroslava Kocúrová, PhD.; PhDr. Henrieta Roľková, PhD.; Mgr. et Mgr. Žaneta Miháliková Žitňáková;Doc. PhDr. Viktor Gatial, PhD.

Prevencia šikanovania u žiakov 5. ročníka ZŠ

Nadácia Televízie Markíza vyhlasuje v rámci projektu „Odpíšeme Ti“ nepeňažnú grantovú výzvu na vzdelávací preventívny program DRUHÝ KROK, zameraný na prevenciu pred šikanovaním medzi žiakmi piatych ročníkov základných škôl.

Základné školy, ktoré sa chcú uchádzať o vzdelávací preventívny program musia napĺňať nasledovné podmienky:

- sú plne organizovanou základnou školou zaradenou v sieti škôl a školských zariadení MŠ SR, t.j. nefungujú ako málotriedna škola;

- majú druhý stupeň a teda aj 5. vyučovací ročník;

- majú školského psychológa/čku či špeciálneho pedagóga/čku, ktorí budú zodpovedať za implementáciu programu, prieskum a udržateľnosť.

· Školy, ktoré tieto podmienky naplnia:

- vyplnia prihlášku so základnými formálnymi informáciami, vrátane počtu žiakov školy a špeciálne 5. ročníka;

- dodajú súhlas riaditeľa školy s realizáciou preventívneho programu na škole a zaviažu sa k zabezpečeniu súhlasu rodičov žiakov a žiačok s realizáciou programu v prípade výberu školy;

- majú možnosť rovno sa zapojiť do programu a pokračovať v ňom aj v ďalších školských rokoch;

- zaviažu sa k ochote spolupracovať pri zbere informácií o práci s preventívnym programom (anonymný zber dát žiakov a žiačok pred a po realizácii programu);

- v rámci prihlášky vyplnia motivačný list

Prijímanie motivačných listov: 5. októbra 2022

___________________________________________________________________

Realizácia prevencie rizikového správania

Koncom školského roka sme mailom obdržali podnety týkajúce sa subjektov, ktoré školám, ako aj iným združeniam pracujúcim s mládežou ponúkajú služby súvisiace s poskytovaním prevencie v oblasti drogovej závislosti, šikanovania, kyberšikanovania...

V tejto súvislosti si dovoľujeme na Vás apelovať, že korektný a odborný postup je riadiť sa metodickými pokynmi spádovej CPPPaP, v ktorej kompetencii je aj poskytovanie prevencie sociálno-patologických javov, ako aj usmerňovanie koordinátorov prevencie na školách.

Taktiež je oblasť prevencie obsiahnutá aj v Sprievodcovi školským rokom 2022/2023 v časti 5.4 Prevencia rizikového správania - priority/odporúčania

Veríme, že pri plánovaní aktivít na školský rok  2022/2023 Vám aj tieto informácie budú nápomocné.

Tím AŠP

------------------------------------------------------------------------------------------------

AKTUÁLNY, DLHODOBEJŠÍ VÝSKUM

Milé kolegyne,milí kolegovia,

dovoľujeme si Vás poprosiť o participovanie na výskume v oblasti duševného zdravia,ktorý je špecificky zameraný na WELLBEING nás,ŠKOLSKÝCH PSYCHOLÓGOV.

Výskum je realizovaný pod záštitou AŠP a PEVŠ.

Vopred ďakujeme za Váš čas a vyplnenie dotazníka.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdVeBfLf0DxxL1mk37ofdNqCgdXbLCjBfmEjCTvWt-XcDtLyQ/viewform

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------

Zvládanie krízových situácií ohrozujúcich potrebu bezpečia

24. 2. 2022

Stanovisko AŠP k diskusii verejnosti na sociálnych sieťach, týkajúcej sa práce školského psychológa

Školský psychológ

je podstatný článok školy ako systému, ktorého práca je však paradoxne málo viditeľná navonok, zväčša prebieha za zatvorenými dverami triedy alebo pracovne a preto často vzbudzuje veľa mýtov a nepresností.

Nevedomosť a strach z nepoznaného nás častokrát vedie k chybným záverom…

Na základe diskusie verejnosti na sociálnych sieťach, ktorá vznikla po video vstupe matky, vnímame ešte väčšiu dôležitosť komunikácie nás, odbornej komunity, smerom k našim partnerom, teda rodičom, zákonným zástupcom.

Ďakujeme za vašu doterajšiu dôveru a podporu, ktorú si hlboko vážime.

Touto cestou sa snažíme osloviť rodičov, zákonných zástupcov, nakoľko nám záleží na partnerskom vzťahu a práve RODINA, rovnako ako ŠKOLA má za cieľ pozitívny rozvoj dieťaťa/žiaka.

Cítime zároveň potrebu zorientovať verejnosť v tom, KTO školský psychológ JE a ČO ROBÍ.

• školský psychológ je odborným zamestnancom školy;
• nie je všeodborník -  čo nie je v jeho kompetencii odporučí zákonným zástupcom riešiť návštevou iného odborníka/kolegu (klinického alebo poradenského psychológa, prípadne návštevou poradenského zariadenia CPPPaP alebo SČPP);
• aby ho škola zamestnala MUSÍ spĺňať kvalifikovanosť v zmysle zákona (138/2019 Z.z.). Je teda riadnym absolventom vysokoškolského štúdia realizovaného na katedrách psychológie. Zároveň má častokrát doplnené vzdelanie o špecializáciu školskej psychológie ako aj ďalšie akreditované či naekreditované vzdelávania;

• v škole nevyučuje, ale realizuje preventívne aktivity, v prípade ohrozujúcej alebo emocionálne náročnej situácie vedie v triede intervenčné aktivity;
• pracuje so žiakmi v triedach, menších skupinách, ale aj individuálne.Taktiež pracuje hromadne či individuálne s  učiteľmi;
• učiteľom poskytuje konzultácie (rozhovor o konkrétnych problémoch súvisiacich so vzdelávaním žiakov, triednych kolektívov);
• pracuje s rodinou (rodičmi a zákonnými zástupcami) formou individuálnych stretnutí. Poskytuje im poradenstvo a konzultácie;
• na škole pracuje počas vyučovania, ako aj po vyučovaní. Po dohode sa s ním môže stretnúť žiak, zákonný zástupca, učiteľ, prípadne kolega z iného zariadenia, s ktorými vedie rozhovor;
• aktivity môže realizovať aj počas triednických hodín, ktoré sú súčasťou vyučovania a teda sú pre žiakov povinné;
• hlavnou náplňou jeho práce nie je diagnostika žiaka! K tomu slúžia poradenské zariadenia (CPPPaP a CŠPP), ktoré diagnostiku realizujú na základe žiadosti školy alebo zákonného zástupcu. K diagnostike je potrebný informovaný súhlas zákonného zástupcu.
• školský psychológ NEPOTREBUJE KU KAŽDEJ JEDNEJ AKTIVITE REALIZOVANEJ V TRIEDE informovaný súhlas rodiča,
• prostredníctvom komunikačného kanála školy (edupage, škola na webe, email, ai.) informuje zákonných zástupcov o tom, akým oblastiam (témam) sa v rámci  triednych aktivít so žiakmi venuje.

Školský psychológ sa venuje témam ako napr.

• podpora duševného zdravia žiakov a učiteľov
• adaptácia žiakov prvých a piatych ročníkov na školu (ZŠ, SŠ)
• podpora pozitívnych vzťahov v triede, súdržnosti a pozitívnej klímy triedy (tu môže diagnostikovať sociálne vzťahy v kolektíve)
• podpora školskej úspešnosti
• voľba povolania
• efektívne učenie sa žiakov - diagnostika učebných štýlov
• prevencia rizikového správania žiakov - záškoláctvo, šikanovanie
• podpora pozitívneho sebaobrazu žiakov
• prevencia porúch príjmu potravy
• prevencia  sebapoškodzovania
• ako aj iným aktuálnym témam, ktoré si vyžadujú jeho odbornosť a sú v jeho kompetencii.

Veríme, že práve osveta je to, čo nám pomáha spojiť  sa pre spoločný hore uvedený cieľ - POZITÍVNY OSOBNOSTNÝ ROZVOJ DIEŤAŤA/ŽIAKA

Vážime si podporu a ďakujeme za jednoznačné stanovisko (zverejnené na FB) p.štátnej tajomníčke: Mgr. Svetlane Sithovej dostupné TU

Za AŠP (Asociácia školskej psychológie)

predsedníčka AŠP:  Doc. PhDr. Marta Valihorová, CSc.

a členovia výboru AŠP:
Mgr. Janka Pilková, PhD., Mgr. Mária Paľová, PhD., PaedDr. Lucia Koštálová

23.10.2021

_______________________________________________________________________________________________